江西萍乡一位小学生家长投诉称，因班主任说读错课文要做俯卧撑，女儿领读拼音出错，被罚后被诊断脊髓损伤，经鉴定为一级伤残。家属起诉学校和教育局，并索赔万。经司法鉴定，女孩脊髓损伤与做俯卧撑之间二者存在直接因果关系。教育局回应，正在按法律程序走，但从来没有过这么多赔偿。
赔偿额度有待商椎，但索赔绝对支持的，但是不能由老师自己承担。
因为教师资格证考察了斯金纳的正强化、负强化、正惩罚、负惩罚，但却没有考察什么样的强化或惩罚才是适度的，或者至少是安全的。
支持上述外在赏罚的行为主义的实验，但凡涉及人的研究都充满了伦理讨论，涉及动物的研究则都无法考察对其长期的心理影响。
可笑的是，这就是一直以来很多人所鼓吹的：做不好就罚，罚到做得好为止。
这件悲剧的发生，还在于一个语文老师，缺乏对儿童体育教育的专业知识，却以自己所不擅长的学科内容对学生进行惩戒，最后出了意外。
当然，这次是事件也许只是个“意外”，但当意外来临时，对这个不幸的家庭来说，就是%的概率，是对世人的警醒，更需要唤起对现有教师队伍、教学方法、管理方式的反思。
从生理方面来说，孩子是脆弱的，从常见的青枝骨折到各种儿童易感疾病，从更易过敏到较弱的肌肉力量等，都需要引起社会的重视和特别